教学设计
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Unit 2 In the library（story time）
邓琳 2022-03-10一、教学内容Storytime二、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.（2）能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep,drink（3）能听懂、会说、会读日常用语Don’tshou... 阅读全文
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竹节人
周红颜 2021-09-15教学目标：1.会写“豁、凛、疙”等生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。2.对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事，梳理课文层次。3.能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容... 阅读全文
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《纸船和风筝》
高璐 2020-12-25教学目标：1. 默读课文，试着不出声。运用多种识字方法猜猜不认识的字。2. 辨别“漂”和“飘”，对比句子，指导朗读。3. 学习生字，学写“祝”，机动书写“张”。教学重难点：1.运用多种识字方法猜猜不认识的字。... 阅读全文
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解决问题的策略（反思）
居芝娟 2019-01-25本节课我关注学生的精神世界和生命意义的建构,注重了学生的切身体验和感悟。1.在情境中体验。学生体验的过程是一个主观能动的过程。因此注意了巧设情境,诱发学生的体验。在上课前创设了一个抢数比赛的游戏,将学生... 阅读全文
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《司马光》教学案例
王琼 2017-06-09《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习... 阅读全文
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《识字8 铁钉铜铃》教学案例
陈芳琳 2017-06-09案例：认识了新偏旁“钅”，我们要开始和大象老师玩个“找朋友”的游戏了。在游戏开始之前，先来看看这几个字，你认识么？指名读，齐读。它们能和“钅”做好朋友，组成新的字么？下面老师请四位小朋友上台拿着字板... 阅读全文
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认识人民币 案例分析
范冬英 2017-06-09《认识人民币》教学片段与分析 剑湖实验学校 范冬英 一、导入。 出示超市购物、付款、捐款、往储蓄罐存钱图片。 揭示课题。 二、认识人民币。 1、初步认识人民币：出示5元、10元等不同面值的人民币，让学生... 阅读全文
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《和与积的奇偶性》教学设计
居芝娟 2016-06-26《和与积的奇偶性》教学设计 居芝娟 教学内容： 第50～51页探索规律“和与积的奇偶性”。 教学目标： 1．使学生经历探索和与积的奇偶性规律的过程，发现并理解和与积的奇偶性的规律，能判断加法和乘法的得数... 阅读全文
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乘法和加减法的混合运算
佚名 2016-05-23乘法和加减法的混合运算 武进区剑湖实验学校 程丽波 教学目标： 1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题... 阅读全文
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和与积的奇偶性（教学案例）
居芝娟 2016-05-23和与积的奇偶性（教学反思） 学生进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教学计算的时候，精力集中在算理与算法上，要理解并掌握计算法则，要正确并顺利地算... 阅读全文