《司马光》教学案例

《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事沉着冷静，机智勇敢。

教学案例：
1.师：小朋友翻开课本，自由地把课文朗读2遍，第一遍标好小节号，注意读准字音，读通句子。第二遍想一想文中讲了什么故事呢？

2师：.课文已经读完了，咱们就来回忆一下这个故事：这就是故事发生的地点，（图片），是发生在一个花园里，花园里有一座（假jia山），假山下面有一口（水缸），缸里装满了（水），小朋友就掉进这样的水缸里，当这个小朋友掉进水缸的时候，（别的）小朋友都（慌了）来再读两个词（别的，慌了），师：真好听！请女孩子读一遍，男孩子，有的（吓哭了），有的（叫着），喊着，跑去找大人，

3.只有司马光没有慌，他举起一块石头，怎么做啊？（使劲）（砸）了缸，再找同学来读一遍（使劲砸）。生读
师：特别是这个劲，前鼻音读的可真好，再找个同学。生读。
师：他不仅读的好，还读出了词语的味道，“使劲砸”，连起来，咱们一起来！
生齐读

还可以再快一点，加上动作呢（使劲砸）
师：在司马光的帮助下，掉进缸里的小朋友（得救）了，

4.师：现在图片去掉了咱们再读一读
 假山、水缸（红色）
 别的、慌了、吓哭、叫着（蓝色）
 一块石头、使劲、砸 得救（绿色）
5.师：现在拼音也不见了，谁来读一读。
 生读红色的

师：读了这两个词，你就知道故事发生的（地点），发生在一个花园。  里，那里有（假山），假山下有（水缸）。再请一个小朋友读蓝色的字。
生读
师：蓝色部分读完了，你就知道了（别的小朋友怎么样）那绿色部分呢？

生读
师：就可以知道（司马光是怎么救他的）你讲的可真清楚，咱们现在连起来读一读，生齐读
案例分析：

教学以学生为主体，设计了抽读生字词，个别朗读，讲故事的活动，激发了课堂气氛。以给生字着色，通过色彩强化，整体感知课文，又以不同颜色的词让学生概括故事发生的经过，让学生在课堂上能大胆猜想、大胆表现，体现了小学生活泼开朗的个性。配有插图，生动、形象地再现了小朋友掉进水缸里，司马光和别的小朋友不同的举动，形成一个鲜明对比。这些可以来帮助学生想象当时的情景，激发学生的学习兴趣，了解故事情节。