剑湖实验学校小学部整班朗读和古诗文诵读情况简报
来源:本站原创
发布日期:2018-06-14 13:48:30
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剑湖实验学校小学部整班朗读和古诗文诵读情况简报
年级组 |
班 级 |
内 容 |
指导老师 |
奖 项 |
低年级组 |
二(4) |
《台湾的蝴蝶谷》 |
居芝娟 |
一等奖 |
一(4) |
《乌鸦喝水》 |
陈 丽 |
二等奖 | |
一(1) |
《乌鸦喝水》 |
施玉芳 |
二等奖 | |
|
二(1) |
《台湾的蝴蝶谷》 |
王 健 |
二等奖 |
中年级组 |
三(3) |
《争论的故事》 |
徐秀兰 |
一等奖 |
三(4) |
《争论的故事》 |
宣黎毓 |
二等奖 | |
四(2) |
《爱因斯坦和小女孩》 |
王瑜萍 |
二等奖 | |
高年级组 |
五(3) |
《望月》 |
周红颜 |
一等奖 |
五(4) |
《《望月》 |
徐春柳 |
二等奖 | |
六(3) |
《夹竹桃》 |
倪咏梅 |
二等奖 |
本学期语文整班朗读比赛结果如上。通过本次比赛,我们发现大多数语文老师能在平时加强朗读指导,提升学生的朗读水平;尤其是低年级学生的诵读水平有了大幅度的提升,这与我们低年级老师对朗读的重视密不可分。针对本次比赛中发现的问题,对老师们提出以下几点建议:第一,要正确认识朗读对于学生学习语文的重要性,它是提高学生语文素养的重要手段,因此在平时的教学中要注重其有效性。第二,低年级部分老师要注意培养学生的语感,要明白朗读不是熟读,在指导朗读时要注意节奏的把握;中高年段老师要把握文本特质,引导学生感受文本的情境,提升学生对课文的理解力。
在古诗文诵读方面,大多数班级都能扎扎实实完成学期任务,部分老师引导学生把理解与诵读相结合,从而提高了诵读质量,为学生的积累打下更为坚实的基础。希望老师们能和学生一起走进经典,一起学习,一起积累,共同成长。
剑湖实验学校教导处
剑湖实验学校小学部语文教研组
2014年6月6号
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