海底世界第二课时教学案例
海底世界
剑湖实验学校 徐洪勤
一、激趣导入
今天这节课，老师要带你们去美丽的海底世界，海底是个怎样的世界呢？你能用书上的一句话来告诉老师吗？
“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”我们一起读好这句话。
师：海底的景色奇异在哪儿，物产丰富在哪儿呢？让我们收拾好行装，开始今天的探索之旅吧。
二、精读感悟
（一）聆听各种声音
1、出示大海波涛汹涌的画面
看，这是怎样的大海？生：波涛汹涌
当海面波涛汹涌，狂风巨浪的时候，海底是什么样的呢？生：海底依然是宁静的。
2、师：那么海底是否一丁点儿声音没有呢？
生：也不是
作者告诉我们答案了吗？出示：也不是
指着课件，像这样的句子我们把它叫做设问句，作者提出问题，紧接着又回答问题，这样的句子就是设问句。
我们把这句话读一遍，记住设问句的样子吧。
3、引读：海底并非一点儿声音都没有，因为海底动物常常在“窃窃私语”。
“窃窃私语”是什么意思呢？（小声、偷偷跟别人说话）
你有窃窃私语的时候吗？能不能用窃窃私语这个词语说一句话？
评价：你很懂礼貌。句子是对的，但是上课窃窃私语不好
师：原来，海底动物常常在窃窃私语，只是我们——听不到而已，如果你用上——特制
的水中听音器，就能听到——各种各样的声音。
4、原来如此啊，那就让我们戴上特制的水中听音器，听听海底动物都在说些什么呢？
你想听一听吗？播放声音。
那么课文里是怎么写这些声音的呢？
出示句子：如果戴上特制的......指名读
这里用了四个“有的”，自己读一读，从四个“有的”你体会到了什么？板书：各种各样
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像……作者还用了一些拟声词，好像听到了动物的声音一样
谁来读一读，给我们听一听？指导朗读：读得语速轻快，不能拖音，声音小小的，因为它们正在窃窃私语呢！
5、其实，海底的声音远远不止这四种呢，海底动物那么多，老师给你也戴上特制的水中听音器，你能听到什么呢？
句式训练。
6、而且更奇特的是，在不同的时候，这些动物发出的声音是不同的，引读。
真高兴，老师和你们一起听到了海底这么多的声音。
现在，你能读好这些细小又各有特点的声音吗？齐读
（二）感受动物活动之趣
过渡：海底不仅有各种各样的声音，动物的活动方式也各有特点呢，我们接着游吧。
1、请同学们自由朗读第三小节，找一找课文写了哪些小动物的活动特点？
生回答：海参，梭子鱼…….
2、你最喜欢哪种小动物呢？把你喜欢的小动物多读几遍，然后用你喜欢的方式向我们介绍它。
（1）海参
海参是怎么前进的？（变红：肌肉伸缩）生活中还见过类似的活动方式吗？（毛毛虫）“每小时只能前进四米。”老师到门的距离大概四米，这么短的距离，海参要走1个小时呢！可见，它爬的真的很慢。四米是个具体数字，像这样列出具体数据的方法叫做列数字。
海参动起来这么慢，谁想来读一读这只慢吞吞的小海参呢？
（2）梭子鱼
你为什么喜欢梭子鱼？有多快？（每小时几十千米，比普通火车还要快）
攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。这里作者把梭子鱼和——火车作比较，像这样把两个事物放在一起进行比较的方法，叫做作比较。
小小梭子鱼，谁来读？（开火车连读三个）你要游得比他快，超过他。有信心超过他吗？
（3）乌贼和章鱼
乌贼和章鱼有什么特别的地方呢？（利用水的反推力迅速后退）师：乌贼和章鱼会突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（老师动作演示），来，我们站起来，带上动作，体会乌贼和章鱼是怎么迅速后退的。水还不够大，退的还不够快，把你们的手伸出来，用力喷水……
（4）有些贝类
你为什么喜欢它？什么叫“巴”？（就是贴住，抠住）“巴”字让你体会到了什么？（贴得很紧）为什么贴得这么紧啊？（可能会被海浪冲走），看来免费旅行也来之不易啊，你想巴着轮船来一场说走就走的旅行吗？想去的人一起读，你们可要巴紧啦！
（5）深水鱼
特别之处在于会发光，像闪烁的星星，体会打比方的作用。
在一片漆黑的深海，深水鱼发出的这点点星光，让大海更加迷人了，让我们一起读好这句话。
总结：这一小节作者向我们介绍了5种海底动物的活动特点，运动速度很慢的海参，很快的梭子鱼，利用反推力的乌贼和章鱼，巴在轮船地下的贝类，会发光的深水鱼，他们都有它们的奇特之处，你知道这小节是围绕哪一句话写的了吗？点明总分。
分工合作，齐读第一句，每一小组读一句分句。
（三）第四自然段
过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物，除了海洋动物之外，海底的植物差异也是很大的。板书：植物 差异很大
植物差异表现在哪些方面呢？色彩、形态
引读：它们的色彩----多种多样，有----褐色的，有-----紫色的，还有-----红色的，它们的形态------各不相同， 就拿大家族-----海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的------单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的------巨藻，就有--------八千多种。”八千多种，又是一个数字，从这个八千多种你体会到什么？是啊，仅仅是海藻这一种植物就有八千多种的差异，更不用说整个海底了。
其实，海底的植物还有很多（播放图片），有的像_______________，有的_______________，有的_______________
它们色彩多种多样，形态各不相同，海底植物的差异真大呀！
总结：这一小节从色彩和形态两个方面写海底植物的差异，中心句是__，这段也是总分结构。
大家齐读第一句，男生第一句，女生第二句。
（四）第五自然段
刚刚在海底我们听到了各种各样的声音，看到了动物各有各的活动特点，植物的差异很大，海底，真是个景色奇异的世界啊！海底不仅景色奇异，而且还物产丰富呢！
读一读第五小节，你发现了哪些物产？
生：煤铁石油……稀有金属。师：这些都是矿产。稀有金属比如黄金，钻石，板书：矿产
海底矿产多不多？从哪儿看出来多？（富含）海底资源丰富，板书：资源丰富
三、总结升华
1、难怪作者会说：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
2、关于大海，我们有说不完的故事，道不尽的趣事，之前我们也学习过一篇课文和海有关，《赶海》今天又学习了《海底世界》，对海又有了更深的认识，你对大海想说些什么呢？
3．但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气，小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇土吧
四、作业
仿照总分结构写一段话。推荐阅读：《人类的秘密仓库》、《海底两万里》。
五、板书设计
声音 各种各样 列数字
动物 各有特点 景色奇异 作比较
海底世界 植物 形态各异 物产丰富 打比方
矿藏 资源丰富