三袋麦子教学案例

《三袋麦子》第二课时

剑湖实验学校      徐洪勤

一、教学目标

1、熟读课文，体会人物形象。

2、说说三个小动物处理麦子的不同方式，他们的性格特点，你最喜欢谁

3、能够复述课文。

二、教学重点

体会人物形象特点

三、教学难点

迁移评价，从这三个小动物的身上树立正确的人生观，价值观

四、教学过程

（一）、扼要回顾，导入本课学习

1、师：同学们，上节课我们学习了课文《三袋麦子》，来跟老师一起说一说，课文讲了一件什么事呢？（引导：快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一口袋麦子，小猪看到的是……..）其实，土地爷爷送这袋麦子可是有原因的哦，因为天庭啊现在有三个职位空缺，土地爷爷想推荐他们三个人，可是不知道谁适合哪个职位。今天，我们化身观察员，帮土地爷爷好好观察一番。

（二）、精读，体会人物形象

1、下面我们赶紧先到小猪家看一看吧，看看小猪是怎么处理这袋麦子的，你从中看出了这是一只怎样的小猪，你是从哪些地方看出来的？

（1）假设学生回答这是一只贪吃的小猪

没有啊，小猪明明很厉害啊！他用面粉做成了各种各样的食品啊！你看，有白白的馒头，香酥的烙饼，还有…….你们想不想吃？小猪厉不厉害？那你觉得这是一只怎样的小猪？（学生回答：能干、勤劳、厉害）是啊，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品，他真是个了不起的美食家。你喜欢这样能干的小猪吗？我们一起来读一读。

（2）开心

开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”细心的小朋友一定发现了小猪说这句话的时候连用了两个感叹号，说明小猪真的非常的开心。指导朗读：恩，开心的小猪，你来读一读。我觉得你读的挺开心的，但是，还不够生动形象。师范读，谁想再来读一读？

一年以后，土地爷爷再来到小猪家，小猪是怎么回答的呢？从他的回答中，你看出这是一只怎样的小猪呢？请一位同学读一读第六自然段。

（3）憨厚可爱

你们能不能做一个舔嘴唇的动作让老师看看呢？你能不能带着动作来读一读小猪的话呢？（恩，你们和小猪一样可爱）你喜欢这样可爱的小猪吗？老师也好喜欢哦，老师也想读一读。范读。

2.小猪把麦子做成了各种各样的美食，都吃光了。（板书：吃光了）我们赶紧再去小牛家看一看吧，看看他是怎么处理麦子的，你看出了这是一只怎样的小牛？从哪些地方看出来的？

（1）他先是“捧起来”“看了又看”，从这里可以看出小牛做事不着急，先想清楚再做。很细心，注意观察。（师：好锐利的眼睛，你很会读书，小牛面对事情先思考再做决定很值得我们学习。）

（2）节俭

先……再慢慢吃……板书：节俭

你们喜欢这个节俭的小牛吗？我们一起来读好他。

（3）勤劳

那亲爱的小牛，你告诉老师，我应该怎么保存麦子呢？你怎么知道的呢？（恩，你真是很有生活经验呢，非常善于观察生活）老师今天啊有空就把麦子搬出来晒一晒，以后就不管他了，行不行？为什么？恩，小牛跟你们想的一样，读：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把……从“经常”这个词你看到了一只怎样的小牛？小牛不仅节俭，而且还很勤劳呢！你是不是更加喜欢他啦？你能抓住重点词语把小牛读好吗？

一年后，土地爷爷再来小牛家，小牛是怎么回答的呢？你从他的回答中体会到什么？（请一位同学读）

（4）至今还没吃完，仍有半袋麦子

“至今”是什么意思？间隔了多久？小牛还有半袋麦子！说明小牛真的是非常的节俭，很会计划会过日子。如果你是这只小猴，你会用什么样的语气来回答土地爷爷呢？指读。范读。谁想再来试一试？

3.小牛选择把麦子保存起来慢慢吃，那小猴又是怎么做的呢？我们赶快去看一看吧。下面自学课文第4、8、9自然段…….

1）小猴为什么发现这是“上等的麦种”，说明他聪明有经验，善于发现，板书：聪明。

小猴发现这是上等的麦子之后他是怎么想的呢？（师：看来小猴很有发展的眼光，动了一番脑筋呢）于是，小猴就把麦子都种下了地，板书：种下地。

如果你是这只小猴，你知道怎么照顾好你的麦子吗？（说话训练）结：麦子长得好不好，我们的小猴不仅聪明而且还非常的能干呢！

过渡：一年后，土地爷爷又来到小猴家，小猴是怎么回答的呢？

（2）为什么这么神秘？（有惊喜）为了营造神秘感，你觉得应该怎么读小猴的这句话？范读。

（3）土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里(引读……)为什么会满满的呢？（因为小猴把麦子种下了地，并且精心的照看他们，麦子才茁壮的成长起来了）

（4）小猴向土地爷爷介绍这满满的收获时是什么样的心情呢？你来读。（不够自豪，没有体会到丰收的喜悦）范读。

结：一分耕耘，一分收获，因为小猴的聪明能干，所以他收获了满满的麦子，这样聪明能干的小猴，你们喜欢吗？能抓住关键词读好吗？

4.三个小动物处理麦子的方式各不相同，你最赞成谁的做法呢？为什么呢？（看样子小猴更受大家的欢迎呢，其实啊，他们都各有所长，要不然天庭也不会把职位留该他们呀）

5.对于三个小动物的做法，土地爷爷的态度也不一样呢！为什么哈哈大笑，为什么点头，为什么兴奋地摸着小猴的头。

6.表演。同学们课文掌握得这么棒，老师奖励你们来演一演你们喜欢的小猪、小牛和小猴，你们是观众同时也是评委，要静静欣赏他们的表演。等一下让你们来点评。

7.现在，你们的心中有答案了吗？谁更适合什么职位呢？

（三）、板书设计

                              三袋麦子

小猪       吃光        憨厚可爱

小牛       保存        勤劳节俭

小猴       种地         聪明能干