剑湖实验学校2018年度工会工作总结
剑湖实验学校2018年度工会工作总结
我校根据《武进区教育局关于开展师德建设“个十百千万”行动的实施意见》（武教管〔2017〕11号）文件精神，积极开展师德师风建设工作，引导全体教职工进一步明确和规范从教行为，自觉依法从教、廉洁从教，坚决杜绝教师体罚和变相体罚、侮辱、侵害学生等行为，坚决抵制校园不正之风。此项工作的开展，提高了我校老师的思想觉悟，现对2018年度学校工会工作总结如下：
一、成立专项小组，促进师德师风建设工作有效实施。
我校通过校长办公会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，科室负责人、年级组长、班主任、工会委员为成员的活动领导小组、工作小组。并通过行政会议、全体教师会议传达了关于师德师风活动的文件精神，制定了《剑湖实验学校2017-2018学年度师德建设实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。
二、建立管理制度，保障师德师风建设工作有效实施。
我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。
1、我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度。
建立了党风廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部民主选拔及测评制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控；建立了考核制度，有《剑湖实验学校师德考核办法》《武进区剑湖实验学校师德考核实施细则》《师德月考核制度及违规违纪处理办法》《武进区剑湖实验学校奖励性绩效考核办法实施细则（师德考核奖）》奖惩制度、评价体系，每日行政值班填报《剑湖实验学校师德师风每日巡查情况汇总表》等，对教师的师德师风进行全面监督。
为了把各项制度落到实处，学校对外公布有效的投诉举报电话，通过教师年度考核对教师进行民主测评，组织学生、家长进行调查问卷，全面了解师德师风情况。在全体教师工作例会上都有的放矢的进行师德教育，同时，设立了“领导班子接待日”，建立了“谈心”制度，查漏补缺，及时整改。
2、制定整改方案，解决师德师风突出问题。
为切实加强教师师德师风建设，从严规范教师职业行为，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，高质量完成育人使命，制订了《剑湖实验学校关于开展师德师风自查自纠工作的实施意见》，有序开展活动，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，填写《剑湖实验学校师德师风自查自纠记载表》，深挖思想根源，明确努力方向，认真开展自查自纠，及时整改存在的问题。
3、建立舆情应对机制，制定应急预案。
为维护学校安全稳定，确保学校发生舆情安全问题时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少损失，根据中小学安全相关条例及教育部门有关文件精神，结合学校的工作实际，制定了《剑湖实验学校舆情应急预案》。
4、师德考核结果有比例，有应用。
教师师德考核结果与绩效工资相挂钩，与评优评先挂钩，与职称评定挂钩，与岗位晋级挂钩，与日常教学常规考核挂钩；以学生的满意度作为评优评先的首要依据，有效促进师德师能建设的各项措施落到实处。
（1）对师德考核为“优秀”的教师，同等条件下，优先评选特级教师和晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。
（2）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵和年度考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。推荐区级及以上师德标兵的人选，必须近三年连续师德考核为“优秀”。
（3）师德考核不合格者，年度考核相应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评定、岗位聘用、评优奖励、特级教师、学科带头人和骨干教师评选等环节实行一票否决。
（4）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为，影响恶劣者，依据有关规定做出相应处理，直至清除出教师队伍。对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
三、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
1、开展拒绝有偿家教公开承诺活动，践行师德。
落实《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》精神，
2、开展“万户家庭大走访”，彰显师德。
以“一切为了学生”为宗旨，以加强学校与家长的沟通、形成教育合力为出发点，2018年2月、6月，利用寒暑假，学校分别开展了“党员、班主任、任课教师进千家”家访活动，了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。并要求参访教师撰写心得体会，以期全面更有效的长期开展下去，构建家校社三位一体的教育网络，从而促进学生全面发展和健康成长。
教师积极撰写大走访征文，谈家访经历，谈心得体会，谈思想转变，谈行动设想。评选出校级一、二等奖若干名，其中，吴晓英老师撰写的《学习面前，人人平等》获区优秀奖。
2018年11月，学校又一次召开“万户家庭大走访”活动推进大会。大会号召每位教师进行新一轮 大走访活动，至少深入一户家庭开展家访活动，了解家庭情况，探讨家教对策，密切家校联系，加强家校联动，优化学校与家庭的合作关系，并强调大走访具体要求，撰写心得，留下印记，在学期结束时，将评选出大走访行动的优秀教师。
3、“千名名师志愿者大联盟”，弘扬师德。
2018年暑期，学校向全校老师发出“千名名师志愿者大联盟”活动倡议，十多名老师踊跃报名，参加暑期公益性教育志愿者活动。
此外，“迎新春送春联”公益活动已是学校每年的传统项目，2018年是学校进入社区的第七个年头了。学校中国书法家协会会员徐春柳老师，每年都会带领学校书法兴趣班的三十多名师生来到各社区，为当地百姓送春联、送祝福。同时，徐春柳老师担任常州市青年书法家协会副主席，以自身专长为地方上更多的书法爱好者提供学习机会，已有了很大的影响力。
4、“师德大讨论”，审视师德。
2018年12月份，学校开展了拒绝有偿家教公开承诺活动，学习“新时代教师职业行为十项准则”和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并进行了“师德大讨论”。活动中，学校抓宣传，抓学习，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程。各工会小组以此为契机，自查自纠，人人撰写心得，进行自我反思。学校每月填报师德师风问题排查清单，做到有效总结，教师例会进行反馈。活动开展切实有效，教师们纷纷表示定用实际行动践行《剑湖实验学校师德公约》：依法施教、文明执教、潜心务教、廉洁从教；对学生负责、对家长负责、对社会负责、对自己负责。
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同时，学校开展168爱生行动——心理健康教育谈话活动。以学校心理咨询室为平台，对学生进行有效心理疏导。
6、“师德建设月”，学师德，诵师德。
每年的九月份为“师德建设启动月，2018年的活动主题为“弘扬高尚师德潜心立德树人”。校工会向全校教师发出师德倡议。围绕师德建设月主题活动，学校行政、工会开展了丰富的实效活动。
（1）召开专题动员大会。
（2）组织了一次师德汇报——模范引领，修教师之魂。打造坚实团队，实现剑实发展——初三年级组长薛冰老师作了师德汇报。
（3）11月份组织开展一次征文评比——夸夸我的团队，为身边教师点赞。评选出了两个一等奖，一个二等奖。
（4）
师德是从教之基，师能是立教之本，师艺是强教之魂。校工会按计划开展各项系列活动，在工会委员的群策群力下，在剑湖实验学校全体教师的共同协作下，第十一个“师德建设月”活动圆满成功，真正达到了提高教师师德、师能水平的效果。
7、“争当三好教师”，孕育师德；“四有教师宣讲”，滋养师德。
“三爱”教育是师德教育重要的内容。2018年3月，学校开展了《践行“三爱”教育，争做“三好”教师》的师德征文活动。活动中，收到了老师们大量的征文稿件，也让我们发现了校园中许多感人的事迹。2018年6月，在“感悟身边榜样力量，践行实干精神”的道德讲堂活动中，学校常州市师德模范周红颜老师宣讲了自己教育教学中的故事。一次征文，就是一次教师自我内心的洗礼，心灵的净化；一次宣讲，就是一次弘扬美德，传播正能量的师德教育。
四、创新举措，树立优秀教师典型塑造师德。
榜样的力量是无穷的，而身边的典型有着更强的说服力。年度校级师德先进个人评选、校级优秀班主任评选、校级教育教学工作“优秀教师”评选等，尤其是学校在师德师风建设中采取的新举措，如每次教师工作会议上的“典型表扬”、“夸夸我身边的实干榜样”演讲比赛、“夸夸我的团队，为身边教师点赞”征文活动、年度感动校园十大人物评选，学校通过开展这些评优评先活动，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作给予肯定，树立师德学习的榜样，引导教师向优秀看齐，向先进学习，在校园内树立良好的教师形象。
五、师德师风建设有成效。
学校以管理机制保障师德，以切实有效的活动育师德、扬师德，每天的行政值班人员开展师德师风检查，同时我们组织行政人员、工会委员，深入教师群体和学生群体，了解存在的实际问题，每月形成一份师德清单。对部分有苗头性的问题及时处理，与部分教师及时沟通，在沟通中教育、引导。近几年，学校没有违反职业道德规范的教师。周红颜老师被评为2018年常州市师德模范，被评为2018年武进区“四有好教师”宣讲团成员。学校的各项教育教学工作呈现良性的生长态势，今年，学校获得素质教育质量评估进步奖。
师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，学校把师德师风宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使教师们认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高，实现教师的自我完善和成长。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。
2018年12月