凝心聚力提质效 协同创新谋新篇 ——剑湖实验学校 2025-2026 学年第一学期学校工作计划

凝心聚力提质效  协同创新谋新篇

——剑湖实验学校 2025-2026 学年第一学期学校工作计划

2025 年秋季学期，我校将以三年主动发展规划为指引，锚定新优质学校创建目标，围绕 “高质量发展” 核心，以党建为引领，统筹德育、教育教研、后勤等各项工作，构建 “党建引领有力、德育实效显著、教学质量过硬、教师专业成长、服务保障扎实” 的工作体系，全力推动学校教育教学与管理工作再上新台阶。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣 “立德树人” 根本任务，融合 “五育并举” 理念与 “双减” 工作要求，以党建引领方向、以德育为灵魂、以教学为核心、以教研为动力、以服务为基础，强化部门协同，细化管理举措，提升育人质量与服务水平，确保校园安全和谐，促进学生全面发展、教师专业成长，努力办好人民满意的教育。

二、核心工作目标

1.强化党建引领：夯实党建基础，推动党建与教育教学深度融合，发挥党员先锋模范作用，确保学校工作方向正确、决策合规。

2.深化德育实效：构建 “坚实德育” 体系，通过主题化、人文化活动，巩固学生行为习惯，促进五育融合，打造全员、全程、全方位育人格局。

3.教学质量：深化课堂改革，规范教学常规，优化 “双减” 落实路径，推动各学科教学质量稳步提升，尤其聚焦毕业班与小学科教学成效。

4.教师队伍：以师德建设为根基，以专业发展为目标，完善培训与教研机制，培育骨干教师，助力教师梯队成长。

5.保障安全有序：落实流行病防控、校园安全、食品安全等工作，实现 “零安全事故”，筑牢校园安全防线。

6.优化后勤服务：提升后勤服务意识与效率，加强校园环境建设、物资管理与工程质量把控，为教育教学提供优质保障。

三、具体工作举措

（一）强化党建引领，筑牢育人根基

1.加强思想建设，凝聚发展共识：将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要和长期的政治任务，推动理论与实际、学习与实践、宏观与微观“三个贯通”。通过开展主题党日、专题讲座、研讨交流等活动，组织党员教师深入研学，深刻领会思想精髓，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.抓实意识形态工作，守牢思想阵地：严格落实意识形态工作责任制，成立意识形态工作领导小组，支部书记担任组长，定期召开专题会议，分析研判学校意识形态领域情况。加强课堂教学、校园文化活动、网络平台等意识形态阵地管理，确保各类阵地传播正能量。强化教师思想政治教育，引导教师在课堂教学中坚持正确政治方向和价值导向，对错误思想和言论及时纠正。针对学生群体思维活跃、价值观碰撞的特点，增强政治敏锐性和鉴别力，过滤净化不良思想观点，警惕和防范错误思潮传播，营造积极健康的校园思想氛围。

3.推动党建与业务融合，发挥先锋作用：开展“党员先锋岗”“党员示范课”等创建活动，激励党员教师在课堂改革、德育实践、教研攻坚等工作中勇挑重担、率先垂范。在课堂改革中，党员教师带头探索创新教学方法，构建高效课堂；在德育工作中，积极参与家访、帮扶学困生，将德育贯穿教育教学全过程；在教研方面，主动承担课题研究，带动全体教师提升教科研水平 。支委会定期审议学校重大工作，包括教学改革方案、师资队伍建设规划、校园建设项目等，从政治高度把关，确保学校各项工作符合党的教育方针和政策要求。同时，开展“党建 + 家校协同”活动，党员教师带头走进家庭、社区，加强家校社沟通合作，凝聚育人合力。

4.夯实组织建设，规范党建流程：严格执行“三会一课”制度，支部党员大会每季度至少召开1次，传达学习党的方针政策、研究部署支部重要工作；支委会每月召开，讨论决定支部日常工作中的重要事项；党小组会根据工作需要灵活安排，组织党员开展学习和交流；党课每季度至少安排1次，邀请专家学者或支部书记授课，提升党员政治理论水平。做好党员发展工作，注重在青年教师、骨干教师中培养和发展党员，为党组织注入新鲜血液。建立党建与学校各部门工作联动机制，支委成员分工联系德育、教学、教研、后勤等部门，定期调研，协助解决工作中的问题，推动党建工作与学校各项业务工作深度融合、协同发展。

（二）构建 “坚实德育”，促进五育融合

1.德育内容主题化，贴合成长需求

尊师明礼启新程：开学典礼融入 “秋实” 元素，设置 “成长树” 签名墙；开展 “最美教室” 文化建设，体现 “收获”“感恩” 主题；结合教师节开展 “师生互换角色”“我为老师画张像” 等感恩活动，深化《中小学生守则》学习与践行。

红色传承厚情怀：国庆期间组织 “向国旗敬礼”“同唱国歌”“我和国旗合个影” 活动；重阳节走进社区养老院，开展 “重阳茶话会”“节目表演” 等敬老服务，将爱国主义教育、传统美德教育融入实践。

法治守护促成长：开展 “反校园欺凌” 模拟法庭、法治副校长进校园、“网络安全” 专题讲座；以 “我的情绪朋友” 为主题，通过 “情绪天气预报”“情绪日记” 等互动形式，培养学生情感管理能力。

创新实践向未来：校园科技节设置 “小发明擂台赛”“科幻画长廊”，优秀作品通过公众号展示；学期末以 “成长树” 为载体开展综合素质评价，举办 “班级成长会”，增设 “文明使者”“爱心使者” 等特色奖项，鼓励学生全面发展。

假期实践延素养：寒假布置 “三个一” 德育作业（学会一道家常菜、共读一本红色书籍、参与一次社区公益），深化劳动意识、阅读习惯与社会责任感培养。

2.德育活动人文化，浸润文化内涵

传统文化进校园：中秋开展 “诗词吟诵会”“手工做月饼”，冬至组织 “包饺子民俗体验”“冬至送温暖”，元旦举办 “迎新艺术展演”，挖掘节气与传统节日的育人价值，增强学生文化认同。

仪式教育养品格：开学礼行 “拜师礼”“朱砂启智”，建队日举行入队礼（老队员为新队员系红领巾、重温入队誓词、拍摄 “成长照”），通过庄重仪式强化学生身份认同与责任意识。

心理健康护成长：开设分层心理健康课（低年级 “情绪管理”、高年级 “压力应对”），采用绘本、情景剧等生动形式教学；建立班级心理委员制度与学生心理动态档案，心理辅导室常态开放，提供 “沙盘游戏”“情绪宣泄” 等服务，守护学生心理健康。

3.德育工作精细化，强化协同效能

班主任梯队培养：建立 “新手 - 骨干 - 名班主任” 三级培养机制，实行师徒结对与每月跟岗学习；设立 “名班主任工作室”，聚焦 “秋季德育活动创新”“家校沟通难点” 等微课题开展研究，提升班主任专业能力。

学生自主管理：完善大队委、红领巾监督岗、初中学生会竞选与管理制度，新增 “心理小助手”“图书管理员” 等岗位，实行岗位轮换制，提升学生自主管理与服务意识。

家校社协同育人：召开校、级、班三级家委会会议，成立 “家长志愿服务队”，开展家长课堂；将德育工作实绩纳入教师考核，评选 “优秀班集体” 与 “剑实五星少年”（德、智、体、美、劳），形成育人合力。

（三）聚焦教学核心，深化 “双减” 实效

1.优化 “双减” 落实，减轻负担提质

升级课后服务：整合社会 “白名单” 资源，优化课程体系（融合社会实践、兴趣培养），建立社团质量动态监测机制，为新优质学校验收的社团板块做好准备，切实提升学生综合素养。

细化作业管理：设计分层、梯度化作业（突出基础性、实践性、素养导向），严格落实 “三严禁”（严禁布置手机完成的作业、严禁向家长布置作业、严禁要求家长检查批改作业）；开展作业设计评比，采用星级评价、评语激励等方式，提升作业针对性与有效性。

创新评价方式：完善一、二年级无纸笔测试实施路径，优化三至六年级考试星级评价体系，强化过程性评价与发展性评价；组织教师研究命题技巧，提升试卷命制与试题精选能力，从评价端减轻学生过重课业负担。

2.规范教学常规，筑牢质量根基

课程实施标准化：严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程。

课务管理精细化：学期初结合师资现状合理分工，人员到位后微调优化；严格按课表上课，实行师生双向考勤，教务处不定期检查学生到课率与教师到岗、授课情况；教师请假或调课及时协调，确保教学秩序平稳。

常规监测闭环化：组织教师重温各学科教学工作规范，明确备课、上课、作业批改、个别辅导等环节要求；实行 “定期 + 不定期” 月常规检查，检查后及时反馈问题、提出改进建议，形成 “检查 - 反馈 - 整改 - 复查” 闭环管理。

3.提升教学效能，突破质量难点

聚焦毕业班攻坚：对接区级工作安排，开展毕业班教师研讨活动，明确教学目标与时间节点；组织毕业班相应学科教师共同参与复习教研，促进学段知识贯通；实施 “一课一题” 深度研究，依托社团开设素养提优班，精准落实提优补差。

应对学业监测：牵头梳理过往三级监测高频考点与薄弱环节，开展针对性训练；每 2 周开展 1 次校级学业质量调研，及时分析数据、总结问题，对落后班级跟踪督促，推动年级组整体质量提升。

深化课堂改革：持续探索 “坚实课堂” 教学范式，形成科学可复制的教学模式；结合区域要求，从目标达成、学生参与、教学创新等维度，初步构建 “经开” 好课评价标准；要求教师每学期至少开设 1 节公开课，行政人员定期推门听课，提升课堂教学质量。

规范学籍管理：依据《江苏省义务教育学籍管理规定》，及时办理学生转进转出手续，核查 “人走籍留” 情况；建立控辍保学台账，对有辍学风险的学生及时介入，联合家庭、社区做好劝返与帮扶工作。

（四）强化教研引领，促进教师成长

1.筑牢师德师风，坚守育人初心

每学期开展 2 次师德主题培训，结合教师节组织 “为党育人、为国育才” 宣誓仪式；组织教师参与家访、学困生帮扶，将师德要求融入日常教育行为；建立师德负面清单，将师德表现与评优评先、职称晋升直接挂钩，引导教师坚守教育初心。

2.完善教研制度，规范工作流程

修订教科研制度，明确教研活动目标、形式、时间框架及参与要求，确保活动规范有效；实施教研绩效评估体系，将教师教研参与度纳入年度绩效与职称评审核心考量，激发参与积极性；结合教学与教师发展需求，制定前瞻性教研规划，确保教研工作有的放矢。

强化教研组长选拔与培育，选拔责任感、业务能力突出的教师担任组长，定期开展培训提升其管理与组织能力；推动跨学科教研合作，通过集体备课、联合研讨、课题共研等形式，提升整体教学质量与学生综合素养。

3.搭建成长平台，助力专业提升

多元化培训赋能：邀请教育专家开展专题讲座，组织线上线下教学研讨会与教师论坛；举办教学技能大赛与作业设计评比，以赛促教，激发教师学习热情与创新精神；建立校内教师经验交流机制，促进知识共享。

持续推进 “青蓝工程”：实行师徒结对模式，由经验丰富的老教师指导新入职或年轻教师，传授教学经验；建立定期汇报、考核与激励机制，确保 “青蓝工程” 取得实效，助力青年教师快速成长。

培育教研骨干力量：选拔教学、科研表现突出的教师作为骨干培养对象，安排其承担校级及以上课题研究、开设公开课或讲座；建立骨干激励机制，对教研成果显著的教师给予表彰奖励，发挥骨干引领作用。

4.深化校本教研，推动以研促教

加强教研组、备课组活动监控与指导，定期开展常规检查与评价，及时整改问题；以课堂为阵地，通过专题研讨、说课评课、优秀课例观摩等形式，促进教师学习新教学方法与理念。

组织全员听评课、晒课、磨课及优质课评选推报工作，引导教师养成教学反思习惯（注重反思的有效性、实践性）；鼓励教师总结教学经验，形成案例、论文等成果并积极投稿，定期开展研讨交流，营造浓厚教研氛围。

规范课题研究管理，督促现有立项课题按实施方案推进，鼓励教师开展本学科小课题研究；重视教科研成果推广与转化，制定详细推广方案，将研究成果应用于教学实践，定期评估转化效益，实现 “教学 - 反思 - 研究” 良性循环。

（五）筑牢安全防线，夯实后勤保障

1.安全管理精细化，杜绝事故风险

强化安全责任与教育：严格执行访客、师生离校、施工管理制度，保安加强日夜巡查；利用 “安全教育平台” 落实 “1530” 安全教育机制（每天 1 分钟、每周 5 分钟、每月 30 分钟安全教育），每月开展 1 次应急演练（消防、食品安全、疏散等）；持续开展 “防电诈” 宣传，强化师生安全意识。

定期排查与设施维护：每日检查水、电、气、消防设施，更换过期灭火器，确保应急灯、安全出口标识正常使用；9 月调试一键报警、周界与视频监控系统，开学初开展秋季安�p大检查，每月进行隐患排查，做好巡查记录，防患于未然。

流行病与食品安全防控：开学前后做好室内外消毒；食堂严格执行晨检制度，规范餐具、用具清洗消毒（传染病季节强化消毒），落实食品卫生安全责任追究制；定期自查自纠，通过校园网、公众号每周公示菜谱，接受社会、家长、教师监督，推行 “光盘行动”，避免浪费。

2.后勤服务优质化，保障教学需求

开学与日常保障：9 月完成书本分发调剂、师生就餐安排、课桌椅调配、直饮水系统滤芯更换与水质检测；常态化开展设施设备维护维修，12 月清洗维修吊扇与空调，1 月清理围墙杂草杂树、确定寒假维修项目，保障教学有序开展。

校园环境与节能管理：10 月开展校园绿化整治，持续施行垃圾分类；加强校园洁净管理，创设优美环境；节能减耗，提高设施设备使用效能，避免资源浪费。

3.物资与工程管理规范化，严控成本质量

物资采购与资产管理：严格执行内控制度与采购流程，多方询价、开源节流；严把物资入库出库关，健全赔偿制度与报废流程（到报废年限物品按规申请报废），确保账实相符；大额采购与工程实行招标制度，合规确定参建单位。

工程建设与预算管理：严格执行基本建设程序，办理政府投资项目立项审批；提升预算编制准确性与执行严肃性，控制造价风险；加强施工过程监管（进度、质量、安全），及时签订规范合同并落实廉政责任制；按要求完成工程归档与结算送审，1月编制 2026 年采购与工程预算。

新学期，全校将凝心聚力，以精准管理夯实基础，以协同创新突破难点，全力推动教育教学高质量发展，切实办好人民满意的教育 。