评课记录：

严智广：

本课教学中，陆老师在开始的时候回顾课文时，就已经将学习地图的基本板块在复习阶段就已经教给学生们。让学生们知道自己应该往哪个方向去发展，去思考。哪怕大多数人在一开始并不明确自己思考的方向，在老师的引导下，部分先思考明白的学生，将第一部分完成呈现于学习地图之上，然后其他同学则跟进打开思路，顺着已经完成的第一部分，将接下来的学习地图的部分完成。这就是学习地图的意义。

周婷：

评陆韵艺《小英雄雨来》

陆老师执教的《小英雄雨来》是四年级下册的一篇文章。陆老师在教学中始终围绕“英雄”一词展开教学。首先，学生通过回忆小标题的方式，再次熟悉了这篇长文章的内容。其次，学生在精读第4部分的基础上，通过感悟雨来是英雄的句子来品味人物形象。接着，教师指导学生将视野扩展到全文，寻找雨来成为英雄的原因。在此过程中，学生通过品读句子还初步了解了环境描写的作用。

可以说，陆老师的整堂课都体现了开放性，无论是情景的创设还是问题的提出，学生都能有理有据地表达自己的观点。同时，陆老师还整合文本资源，学生跟随着老师在层层递进的教学过程中实现了学力的提升。

王筝：

”母爱"是一个永恒的主题，《母鸡》是老舍先生的一篇佳作，经过描写对母鸡看法的变化，表示了作者对母爱的赞颂之情。陆老师执教是的第二课时，以作者的情感变化为线索，围绕"讨厌--不敢讨厌"展开教学，这线索抓得很清晰。 整堂课以学生为本，以读为本，使我们受益匪浅。这是一篇略读课文，陆老师的单元目标感很强，抓住了单元要素，由旧知引入，在课上发挥其主导作用，设置了开放性问题，比如，读5——8自然段，说说母鸡给你留下了怎样的印象？学生们畅所欲言。并且后面还做了读写融通，让孩子们想，假如鸡舍里来了不速之客，母鸡会有什么反应？这都是基于学生而设置的开放性情境，是非常值得我们学习的。

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