新课标下小学英语以“趣”激学的课堂探究
课题有关理论学习摘记表
资料来源 | 题 目 | 新课标下小学英语以“趣”激学的课堂探究 | 作者 | 谢少芬 |
文章要点摘录 |
苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于交际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣 教师可以经常性地编辑英语小抄报或学习原地,解决疑难问题,分析常见错误,英美风情知识讲座等,还可以适当介绍一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、谚语、趣闻轶事等;可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料,演唱英语歌曲,表演英语课本剧等小组活动;结合实际组织英语竞赛;如:英文书写竞赛、朗读比赛、单词停歇竞赛、单词接龙比赛等。让学生在这些活动中相互帮助,互相感染,进而共同提高水平,长久保持学习英语的兴趣。 | |||
体会 |
英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。没有兴趣就不能培养交际能力。所以,我觉得作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能;另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
| |||
摘记人情况 | 姓 名 | 陆炎 | 学习时间 | |
研究课题 | 农村小学英语口语教学策略的研究 | |||
备 注 |