书 名

《小学语文教育》

版别

文章要点摘录

统编教材主题图都是根据文本内容精心设计的，教学中，应充分发挥主题图的辅助功能，利用好这一课程资源。尤其是低年级课堂中，主题图可以起到直观引入、激发兴趣、拓展识字、理解文本、情感教育这五个方面的作用。在教学过程中，可以根据不同的文本内容灵活选择运用不同的使用策略，充分地发挥主题图在与文本对话中的桥梁与纽带作用。

优秀的主题图可以形象直观地再现课程内容，让学生获得直观感受，从而降低学习难度。教师要善于开发与运用教材中的主题图，更要培养学生从主题图中获取重要信息的能力，但要注意主题图中在课堂教学中的使用一定要适切、适度、适当，让其成为辅助教学的手段，切不可本末倒置。

体会

在教学二年级下册《中国美食》一课时，便可以依托美食文化识字。在教学过程中可以充分利用教材中的“凉拌菠菜”、“红烧茄子”等主题图，让学生回忆：平时吃过哪道菜？你知道做法吗？然后借助图片识字，利用图片创设的生活情境识字，按照烹饪方法识字。这样的教学可以充分发挥语文课本的工具性作用，不用在过多的借助多媒体设施，回归自然状态，激起学生学习语文的积极性，也能更好的将语文学习与学生的自身生活相结合。

摘记人情况

姓    名

周戴君

学习时间

2024.2.23

研究课题

《基于学习地图的小学语文阅读策略研究》

备   注