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课题有关理论学习(严智广)
来源:本站原创
发布人:刘洋 
发布时间:2022-07-11 
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课题有关理论学习摘记表
资料来源 | 题 目 | “学习地图”,让“教课文”转为“教语文”——以《真理诞生于一百个问号之后》一文为例 | 作者 | 徐萍 |
书 名 | 知网 | 版别 | ||
文章要点摘录 | 学习地图以能力发展路径为主轴设计学习活动,能有效提升学生的思维品质和学习能力。将其引入教学,教师须通过"聚焦文体,把握真实起点,形成‘学习地图’;按图索骥,巧置学习任务,强调‘学生主体’;拓展阅读,加强迁移运用,实现‘能力转化’"三步骤,实现课堂变革,让"教课文"真正转为"教语文"。 | |||
体会 | “学习地图”在提升学生思维品质方面有着得天独厚的优势。以本课教学为例。学生哪怕在一开始并不清楚怎么做的情况下,只要教师能够举出思路足够清晰的学习地图,学生可以很容易的举一反三,迅速找到思考问题的突破口。这也向教师提出了一个比较高的教学要求,也就是引导阶段该如何设计出浅显易懂、易于模仿的引导性学习地图。这个问题值得思考。 | |||
摘记人情况 | 姓 名 | 严智广 | 学习时间 | 2022.7 |
研究课题 | 基于学习地图的小学语文阅读策略研究 | |||
备 注 | 无 |