三年级上册第六单元Colours

Unit 6 Colours教学反思   宗玉

2015年11月23日，上午第一节课，我在三（4）班上了一节英语公开课。内容是Unit 6 Colours。本节课中，存在着许多的优点，但也一些不足之处，需要进一步的完善和改进。

一、滚动式学习，弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段，我复习了以sing a song和Yang Ling的衣服活动，复习了服装类的单词，为学习新课做好铺垫。

二、导入新课以唱歌的形式，激发学生学习兴趣，学生兴趣盎然。我把新单词放在句子中学，又把句子放在文段中学，让学生对单词的意思有了初步的理解，大量的句型输入，以猜谜语的形式出示，减轻学生对句子的恐惧感，学生们争先恐后的回答。在教会了学生“yellow, red, blue, orange, green” 等五个新单词后，我以诗歌的方式，教学句式What colour…回答It’s….。在让学生读我自编的chant，让学生熟练掌握单词句型。

三、贴近生活，寓教于乐，学生乐学爱学。在操练阶段，我采用让学生互相看其他同学颜色的形式增加学生学习兴趣，既联系了生活，又能非常符合学生的心理，然后，我通过老师读，学生听和猜的方式，让学生大量的获取信息。学生既训练了听，又培养了他们的动手能力，陶冶了学生的情操。

四、板书设计一目了然，单词、句型归类很清楚，为初步学习单词抄写的学生起到了很好的示范作用。

本节课需要改进的地方有几下几点：

1、老师在教学新课中对单词的呈现时间相对较长，导致后面语篇阅读操练时间偏短，语篇教学时要增加阅读量，结合全班听录音，全班齐读，自由读，分组读，分组表演的形式展开。 

2、由于我没有大胆的放手，导致学生描述衣服颜色的操练中只是拼凑单词，不是很完整的说句子。其实在出示我在出示三组图片时，第一组明星照片时，可让学生边听边猜；第二组出示老师的图片时，可先示范，然后引导学生大胆的描述自己的老师；第三组图片，可完全放手，让学生自由发挥，或者直接回归主题，既可以提高难度，又可以增加学生的趣味性。

总之，这节课教学内容丰富，容量大，贴近生活，学生学习兴趣十足，老师的教学十分扎实。但老师在教学时缺少了一个联贯的情况，需要老师改进和突破。