今天听了常州市新北区圩塘中心小学的范导式教学理念下指向“真问题研究”的农村小学英语教研以及两节研究课，范导式教学提出“真实性情境”引发“真问题”，实施“真探究”，习得“真知识”，生成“真智慧”，体验真情实感”， 使核心素养的培育真正落到实处。其研究主要内容是:范导式教学的情境，可能是真实任务赋予的，可能是真实体验感受的，可能是实在的或虛拟场景营造的，可能是认知和情感有机结合的，甚至也可能是知识内涵与学生精神成长相融通的。那么真实性情境必然带来真问题(任务),形成真探究，实现真.正的学习。

纵观以上观点，我想到在我们平时的教学中尤其会注重情景的创设，力求真实性，但往往会误入盲区，比如一些无效的花里胡哨的情境创设，蜻蜓点水式的创设，有些情景缺乏生活逻辑的真实性，媒体演示也缺乏自主性，因此怎样能更好地创设情景，解决学生学习中的实际性问题还需多研究。