教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

1．课前播放名花的图片、君子兰）

2．君子兰是我们长春的市花，是万花丛中的奇葩。你知道还有哪些名花吗？

3．提问：大家喜欢花吗？说说理由？

4．设疑：开花对于植物本身来说意味什么？花究竟怎样变成果实的，花与果实有什么关系？导入新课。

欣赏美丽的鲜花图片，听着美妙的音乐

各抒己见（牡丹、月季、梅花、茉莉花）

供观赏，美化、点缀生活。

明确学习目标

给学生以美的享受，烘托气氛， 唤起学生浓厚的学习兴趣，有利于主动建构知识。

观察花的结构

1．花瓣

2．雄蕊

3．雌蕊

1．演示并结合百合的微观结构图，初步了解百合花的结构。

2．组织观察百合花的结构

巡视，指导操作的规范性，提示学生在观察中注意观察花药、胚珠

3．交流问题

（1）说一说,你们小组是如何观察百合花的,观察到了白合花的哪些结构？

（2）议一议,对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

（3）猜一猜,花的哪一部分将来发育成果实？有根据吗?

4．出示百合花的结构图，引导学生小结。

5．小反馈：试一试，拖动桃花的名称到相应位置。

1．观看

2．明确观察要求，四人合作，边观察、边交流问题

3．班级交流，相互补充

后两个问题不一定能完全正确回答，带着问题继续学习。

4．小结百合花的结构

尝试将桃花的名称拖动到相应位置。

 1．使学生对花的结构名称有个初步的印象。

2．培养学生自主学习的能力，观察能力

3．促使学生在问题的争议中打开思维的闸门，多角度去思考问题。

 培养学生的口头表达能力

4．直观的知识结构使学生充分地认知，补充实验的不足。

培养学生应用信息技术的能力。更好的体现师生间的互动。

传粉和受精

1.    传粉

2.    受精

1．设疑：从开花到结果还要经过哪些过程呢？

2．播放传粉视频

交流传粉的相关知识

3．播放受精视频，展示花粉萌发及受精的动态过程

4．分步骤播放受精过程

5．请学生完整的描述这一过程

6．再次分析：对于植物繁衍后代来说，一朵花中，哪些结构是最重要的？为什么？

1．带着问题观看视频

2．观看视频，交流，得出什么是传粉。

3．观看视频

4．边看边根据老师提问回答，

5．并用自己的语言描述

6．回答

把观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，从而突破难点。

锻炼口头表达能力

果实和种子的形成

1．创设情境：经过受精以后，花的一些都凋落了，只有花都凋落了，新的生命才能诞生。花的哪些结构可能会凋谢？

2．展示“花的子房与果实”的对照图，让学生对照、分析，推测果实和种子的形成过程。

3．播放视频：开花到结果的全过程。

4．请学生用言简意赅的语言总结出：开花到结果的全过程？

1．联系生活，大胆推测，踊跃发言，描述花凋落后各结构的变化情况。　

2．学生对照、分析运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测，从而阐明花与果实和种子形成的关系。

3．观看视频

4．用自己的语言总结

书本知识与生活实际紧密结合，让学生在轻松的氛围中理解、消化所学知识。

对开花到结果的全过程完整的知识体系。

培养学生的口头表达能力。

人工辅助授粉

出示资料，提问：

1．玉米的果穗常有缺粒的现象，是什么原因呢？

2．你愿意帮助玉米授粉吗？怎样进行呢？

阅读资料，思考问题

明确开花到结果是一个完整的过程。

情感升华

通过今天的学习，你们感悟到了吗？小小的花朵，为了繁衍后代，竟有如此复杂的过程，是不是让我们惊叹，是不是让我们肃然起敬呢？要不要爱花？1．出示几幅花被破坏的图片

2．看到这些行为，你应该怎么做？

感悟爱花的重要意义。各抒己见

渗透情感、态度、价值观的教育。

愉悦反思：

1．你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。

2．你会描述吗？传粉和受精的过程。

3．你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。

自主反思

 使学生回顾一堂课的收获。

巩固新知

分男生和女生两组，进行答题竞赛活动。

巩固新知

在愉悦中巩固所学。

教师寄语

伴随着优美舒缓的音乐《友谊天长地久》，满怀深情地面向学生：同学们就是祖国美丽的花朵，正值含苞待放时，我们应该努力绽放，使人生之花开得更美、更艳，将来结出更丰硕的果实。

学生倾听

激励学生树立热爱生活，积极向上，使学生的情感得以升华。